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为了贯彻落实《广东省中小学劳动教育实施指引（试行）》《东莞市推进中小学劳动教育行动计划（2021-2025）》等相关文件要求，推动中职劳动教育实践活动持续深入开展，开设具有鲜明专业特色的劳动教育课程，打造课程规划科学、内容丰富、机制成熟、配套设施先进、师资配备优良、效应辐射范围广、管理规范的劳动教育基地，2024年3月22日下午，东莞市汽车技术学校举行“普职融通 共享创新”广东省劳动教育基地揭牌仪式暨2024年劳动课程启动仪式。

启动仪式

广东省中职德育指导与研究中心主任汪永智、余翔教授，市教育局四级调研员林勤，市农业科学研究中心副主任赖永超，市中小学劳动教育研究会秘书长史宏凯，寮步镇教育系统党委副书记杨咏民，我校党总支书记余刚灵、校长李明电，以及寮步镇中小学生代表、我校师生代表等参加了活动。活动由刘榕梅校长主持。

由我校党总支书记余刚灵致欢迎辞。余书记代表学校向上级部门领导对我校劳动教育工作的充分肯定和鼓励表示感谢，并结合学校劳动教育工作，与参会人员分享我校围绕“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”教育目标，打造“四融入、四共生”的劳动育人模式成果。余书记指出，今天的揭牌、启动仪式，既是对我校劳动教育的一场成果检验，更是一次奋进再出发。学校将继续深化“以劳育人”目标，倾力打造富有汽校特色和示范引领性的广东省劳动教育基地，为推进校园劳动教育的发展贡献力量。

学校校长李明电与市农业科学研究中心副主任赖永超签订劳动教育实践基地协议，促进农学知识与校园劳动教育第二课堂深度融合。

广东省中职德育指导与研究中心主任汪永智、余翔教授，市教育局四级调研员林勤，市农业科学研究中心副主任赖永超，市中小学劳动教育研究会秘书长史宏凯，寮步镇教育系统党委副书记杨咏民，我校党总支书记余刚灵、校长李明电，共同上台为东莞市汽车技术学校获评市第一批劳动教育特色学校、省第三批劳动教育基地揭牌。让劳动教育成为东莞市汽车技术学校的另一张亮丽名片。

寮步镇教育系统党委副书记杨咏民在讲话中提到，劳动教育作为学校教育的重要组成部分，旨在培养学生全面发展、终身受益的素质。因此，我们寮步镇教管中心高度重视中小学劳动教育建设。汽车学校此次的省劳动基地建设也与寮步镇的几所中小学校完成了合作共建签约。接下来，寮步镇中小学将依托汽车学校开发的“生活性劳动、生产性劳动、服务性劳动”三类劳动教育课程，推进职普融通项目，共建共享，构建好中小学生劳动教育体系。

广东省中职德育指导与研究中心主任汪永智上台发言。汪教授寄语汽车学校以劳动教育基地建设为契机，积极开展普职融通下中小学劳动教育一体化探索与实践，拓展职业教育服务中小学校劳动领域的空间和渠道，激发与培养学生的劳动意识、劳动精神和劳动品质，继续让劳动教育得到传承、绽放和出彩。并与参会人员分享了如何开展学校劳动教育的建设心得，一是加强劳动师资团队培养、二是打造好劳动课程体系、三是做好基地建设、四是做好机制建设。

市教育局四级调研员林勤在发言中充分肯定了东莞市汽车技术学校在劳动教育方面所取得的阶段性成果，并对汽车学校成功挂牌“第三批广东省劳动教育基地”表示热烈的祝贺。今天的省中小学生劳动教育基地揭牌暨劳动教育课程启动活动，对于进一步推动我市高品质实施中小学生劳动教育，探索培养学生的劳动精神和实践能力，具有重要的意义和价值。接下来，我市将抓住东莞教育高质量发展的历史机遇，积极探索中小学劳动教育在普职联动中的深入开展，努力开辟实践育才的新赛道。

广东省中职德育指导与研究中心主任汪永智、教授余翔，市教育局四级调研员林勤，市农业科学研究中心副主任赖永超，市中小学劳动教育研究会秘书长史宏凯，寮步镇教育系统党委副书记杨咏民，我校校长李明电、副校长刘榕梅共同为我校的劳动教育课程启动按下掌印。活动现场还播放了我校以“速度与汗水——赛道上的奋斗者”为主题的职普融通课程、劳动教育课程宣传片。

参观、体验劳动课程

随着社会的进步和发展，职业教育与普通教育日益融通，成为我们培养全面发展人才的重要途径。为共享劳动教育资源，创新劳动教育模式，让每一个学生都能享受到优质的劳动教育资源，我校设置了劳动教育课程现场授课，让参会领导和嘉宾深入体验我校劳动教育成果。

在余刚灵书记和李明电校长的带领下，与会领导参观了我校劳动教育基地，并观看了学生劳动作品，对我校的劳动教育予以了高度评价。

在体验课堂教学中，200余名寮步镇中小学生代表在学校学生志愿者的讲解下，体验了“农业种植”“汽车改装”“汽车美容”“机器人创新”“新能源汽车电池”五大课程，树立了劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的意识。

以东莞市汽车技术学校劳动教育课程建设为例，紧紧围绕立德树人根本任务，构建了“内循环、外调整”的劳动教育课程实施模式，为中职学校劳动教育课程实施提供了样例。学校还通过与多个合作企业实行“校中企”“企中校”“企业专班”“现代学徒制”等技能人才培养新模式；根据我校现有的基础设施、网络资源、自然资源等现有条件，开发出适合我校的种植课程资源，例如打造以“责任田”的形式建设校内乐创园基地；构建了“一培二请三全”劳动教育师资建设，通过加强师资培养，建设一支能胜任劳动课教学的专兼职教师队伍。

学校还构建了中职劳动教育“四融入、四共生”育人路径，助力中职学生劳动教育。自践行以来，模式培养成果得到社会广泛认可，被南方+等多家媒体报道。

未来，东莞市汽车技术学校将以“以劳育人”为主线，继续探索育人路径模式的“东莞范本”，为我市教育高质量发展贡献力量。