蒙以养正 果行育德
为深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人的根本任务，深入推进我校班主任队伍专业化发展和班级管理内涵发展，不断提高班主任专业素养和育人能力。我校于2024年1月16日在学校报告厅举行了东莞市汽车技术学校第五届班主任业务能力大赛。学校党总支书记余刚灵，党总支部纪检委员、副校长刘榕梅，党总支部组织委员、学生处主任卢山莅临比赛现场观赛。
同时，担任本次大赛的评委老师有东莞市黎祎捷名班主任工作室主持人黎祎捷，东莞市机电工程学校优秀班主任洪祺，学校学生处副主任黄志强、新工科专业部部长徐凤英、钣喷美容部部长郭剑峰、维修部部长商杨伟、营销部部长谌尚。
教坛竞“技” 风采展“能”
比赛中，11名优秀的班主任结合自己的执教生涯，从班级文化建设、模拟情景答辩、评委提问等方面，晓之以理、动之以情、明之以法、帮之以需、予之以利，擘画了独具匠心，具有汽校特色的班主任智慧教育方案，诠释了学校育德树人的理念。
赛 事 详 情
1号魏苏婷老师以《智造汽车 检测未来》为题，从4个方面论述了自己的班级文化建设方案，分享了打造勤奋进取班，培养德技并修的汽车检测人才。在情景答辩中，魏老师对学生面临职业理想两难选择给出了可行性的措施, 并就评委提出的“如何处理学生不合群现象”等问题，结合真实案例进行回答。
2号郭海鹰老师以建设《怀匠心 践匠行 做匠人 》理想班为主题，从六个方面介绍了班级文化建设方案。分享了“拥抱多元、绽放光彩”等家校共育、班风实施的理念。在情景答辩中，郭老师从大环境、行业分享、谈话共情给出了具体建议。对评委提出的“如何做实理想信念教育、高一年级学生不认同本专业”问题，郭老师由浅入深解析了入学到毕业制定的三年规划，并从自己的求学、工作经历现身说法，引导学生，答疑解惑。
3号万良群老师以《经“追光逐梦”之品，管“德技双馨”之质》阐述了自己塑造“有光、有梦、有德、有爱、有才”的“五有青年”班级建设方案。在情景答辩中，就“青春期异性亲密接触”话题，主张从学生、家长不同角度进行利弊分析和沟通，从而增加学生的内驱力。并对评委的提问鞭辟入里，从照片分享、邀约家长、线上沟通等德育工作，论述了家校沟通的必然性和合理性。
4号陈旭老师以《孕育四大品质 培育四有学生》为主题，从人生规划、理想信念、道德法治、职业素养、心理健康五个方面拓展育人方式。在情景答辩中，就“如何处理学生的应急类问题”，陈老师将其分为现场和事后处置，进而达到“学习、了解、陪同、检验、根治”问题的目的。并对评委提出的“结合育人理念，分享如何开展班级特色活动”，陈老师以理想信念篇为例，展开论述“怎么进一步解决家长不通畅的问题”，尤其注重对学生的常联系、常汇报、常关注和长时间的帮扶。
5号罗辉红老师以《打造德育班级，培养技能人才》为主题，从五个方面贯彻学校“德育为首，技能为重，发展为先，创业为旨”的办学理念，形成明德、强技、博学、笃行的班级建设品牌，构建理想坚定、德技双修、终身发展的优秀班集体。在情景答辩中，罗老师对“学生沉溺游戏，排斥上学”的常见问题，从班主任五大职责着手，将兴趣融入学生生活，抽丝剥茧解决问题，并对评委的问题详细解答，与学生一起走访专班、注入兴趣、分享谈心，从思政教育和行为规范上践行学校导航德育理念。
6号黄燕老师以《知行合一、德技双修的汽车服务与营销精英班》为主题，引入汽车营销理念，从六个方面打造结合汽车营销专业特色，制定了“塑人品、优产品、亮成品”三年阶段性目标。情景答辩中，黄老师就“学生安全问题”，谈到应基于班主任协调能力，及时处理学生、教师、设备、场室的安全。并从班级管理经验出发，简要回答了“汽车行业的销售具备什么样的职业道德与素养”等问题。
7号张蕾蕾老师以《三横匠心匠思 三纵匠行匠技 四匠塑仰望》为主题，分享了“仰望之家、仰望之路、仰望之行、仰望之思”，有商有量，合作共育“和谐共美、群策群力、德技众光的仰望班”。在情景答辩中，就“学生学习兴趣较弱”问题，从政策、理念、具体实施方面，张蕾蕾老师认为应做到正视问题、环境、家庭等因素。能够激发学生自信心，以“四高四低”班情为基础进行家校沟通。
8号郑润女老师以《厚德精技，培养技国工匠》为主题，突出学生的发展性和主体性身份。以微见著，处理好师生关系、生生关系，构架学生不断提升“自知、自律、自强”的品质，从而激发主导自我管理模式。在情景答辩中，郑老师对“家长对孩子教育疏忽”的常见问题，分析了原因和现状，并给出了协同育人的具体措施。
9号张晓娟老师以《德技并修班建设方案》为主题，四环相扣，彰显汽车维修专业特色。强调软文化的渗透和班级常规管理，加强后进生转化。在情景答辩中，对如何进行班级精细化管理的问题，张老师主要从班级管理和学生品德教育两方面论述，杜绝“唯分数”，引导学生清晰定位、规划未来、实现自我。
10号全芳燕老师以《构建智能系统 开创高精未来》为主题，培育尚德崇技、团结互助、奋发有为智能班级“高精小匠”。情境答辩中，全老师就“班主任与学生沟通不畅”，从内外因出发，分析了学生法律意识、校规班规、集体荣誉、生长环境等方面，培养学生家国情怀，纠正学生不良行为。
11号黎炯老师以《培育改装人才 创造美丽人生》为主题，提出了“一中三教五化”的班级文化建设目标，并从升学、创业、就业三个方面进行职业规划的指导。情境答辩中，黎老师以马斯洛需求层次理论为依据，用”swot“法分析出“两强两弱”班情，针对性创设活动。阐述了学生群体、学校工作、社会帮助等原因，主张从学生教育和事件跟进两方面解决问题。
寻脉问诊 专家点评
赛后，黎老师对班级文化建设进行细致精准的点评，肯定了学校班主任建设取得的成果，总结了本次比赛学校“三贴近”职业教育、班级建设科学性、班级活动针对性等亮点，并提出了三点改进意见。洪老师对模拟情景答辩赛项做了深入点评，从四个方面继续分享了答辩的注意事项，也对选手们言之有理、言之有悟的答题结构做了赞赏，并提出了要突出专业性、亮出理论依据等改进意见。黄副主任对办赛过程、汇报亮点和自我感受进行了总结，分享从赛事的安排演练、认真细致拟定、计划执行支持等方面的统筹安排，对本次赛事中选手们体现的理念新、品位高、内容优给与赞赏。
获 奖 名 单
班级建设方案单项奖
班级活动设计单项奖
模拟情景答辩单项奖
颁发三等奖奖项
颁发二等奖奖项
颁发一等奖奖项
比 赛 总 结
莫忘耕耘来时路，风物长宜放眼量。本次比赛是学校班主任工作的新征程、新起点。希望班主任们久久为功，以比赛为谋事之基，继续探索学校导航德育成事之道，苦练本领，筑牢班主任“基本功”，勠力打造新时代汽车强国育人“孵化器”。
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