学生工作

匠心筑梦  创新育人

——关于我校校企合作“三创基地”模式的思考

“中职生年龄偏小，思想不够成熟、就业准备不充分、自我定位不清晰，进入企业后因落差太大，很容易放松对自我的要求。”这是现如今很多中职学生就业开始的普遍状态。东莞市汽车技术学校钟应芬校长认为，岗位体验是劳动教育最好的载体，在此过程中学生能够感受劳动的艰辛，激发对劳动的热爱。带着对这个问题的思考，为拓宽专业建设和办学思路，紧贴行业、产业发展，我校与致上汽车养护中心成立校企合作创意、创新、创业基地（简称“三创”基地），通过开展“三创”基地岗位体验活动，提高我校学生专业技能水平、服务理念教育和创业过程教育，培养学生的创意思维、创新意识和创业能力。“三创基地”通过引企入教、项目运营、生产实践，开启“专业、职业、产业、就业、创业”相互衔接的“五业贯通”职教育人新模式，激活学生的创造力促进专业成长，在岗位实践中人人有事做，让学生真正“忙”起来。

一、“三创”基地本学期主要开展的活动

1. 开展汽车美容、汽车维修、前台接待的岗位体验活动

从2018年10月起，每月从学校二年级的汽车美容与装潢专业、汽车检测与制造专业择优选择10名学生到店岗位体验。在岗位体验前，学校会要求参加岗位体验的学生家长签订知情同意书，并要求企业给同学们购买保险。岗位体验时间为五周，期间学生按照企业作息时间上岗，分别开展汽车美容、汽车维修、前台接待的岗位体验实践活动。开展项目期间，企业给予学生相应奖励。在岗位体验中，企业也会定期给学生开展培训，比如十月底就邀请PDK厂家给维修部的所有同学做了变速箱换油服务的专项培训。岗位体验活动的开展可以使参与的学生了解企业真正的生产过程，为学生往后在校技能学习找到学习目标，同时也是落实现代学徒制教学模式的探索和实践。活动的开展也增加了学生企业工作实践经历，为日后就业提供了好的履历。

PDK自动变速器换油服务专项培训

汽车美容岗位体验

汽车制动系统的检查与维护

表彰大会

2. 开展汽车超市和汽车轻饮项目的岗位体验活动    

 （1）在汽车超市，学校和企业派专人或邀请厂家针对销售的汽车产品对学生进行汽车产品销售技巧、服务礼仪、沟通技巧的培训，从而提高学生的销售综合能力。同时鼓励并指导学生开设汽车用品销售的网店，帮助学生创业。

（2）在汽车轻饮店开展以“服务至上，顾客至上”为主题的服务理念和服务实践教育，提高学生服务工作过程中待人接物、察言观色、换位思考等课堂中学不到的职业素养。同时在汽车清吧的宣传和推广中让学生全面参与，指导学生如何利用微信、微博、抖音等手机软件开展对企业和“三创”基地的业务进行创意宣传，并采用学生提供的创意进行宣传推广实践，并根据实际到店情况检验宣传效果，给予宣传提成，从而提高学生的创意、创新能力。

（3）在汽车清吧内建造一个小型舞台，从学校选拔有唱歌、魔术、朗诵等才艺的学生来表演，为学生提供一个面向社会展示才艺的平台，从而锻炼学生胆量，丰富学校“第二课堂”的实践教育，同时为企业起到一个引流的作用。

“劳动教育不仅是职业学校培育工匠精神的重要抓手，更是弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才的重要途径。” 钟应芬校长如此说道。“三创基地”的使用在校企深度合作的基础上，同时也推动专业建设、教育教学等与生产实践的紧密对接，实现技术进步和创新发展，同时助推人才培养质量，满足地方经济和发展需要，让专业品牌“亮”起来。